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Curso

Pós-graduação em Psicopedagogia

Apresentação


A psicopedagogia é uma área do conhecimento que se preocupa com tantas dificuldades que habitam o universo do desenvolvimento e do aprendizado humano. Tornar-se um cidadão que está no mundo e dele participa, sem grandes sofrimentos, não é uma tarefa das mais fáceis. Especificamente, a formação de um psicopedagogo aponta para o estudo das dificuldades no processo educacional de cada indivíduo.

O curso ora proposto, conta com informações iniciais: históricas e metodológicas, bem como questões que tocam o dia a dia educacional em ambientes variados, seja a escola ou as organizações, o conhecimento de patologias que atravessam o processo de formação do sujeito, além de oferecer condições para o acompanhamento e diagnóstico daqueles que demandam a atuação deste profissional e precisam da atuação terapêutica desses profissionais. O Curso de Psicopedagogia tem um viés clínico, valorizando todos os espaços de aprendizagem.

O curso conta com aulas que incluem a participação dos alunos, a fim de fazê-los participar de discussões importantes sobre variados temas, além de parcerias que estão sendo realizadas com escolas e instituições que lidam com as diferenças humanas, mas que se unem na ambição de contribuir para a formação dos indivíduos.





Objetivo


O curso visa especializar o profissional das áreas de educação, psicologia e áreas afins na prevenção e tratamento das alterações de ensino-aprendizagem. Sua tarefa é compreender as relações entre professores, familiares e a criança (ou o adolescente) com alguma dificuldade escolar que demande atenção por parte de professores e responsáveis. O Curso de Psicopedagogia tem um viés clínico, valorizando todos os espaços de aprendizagem.



Público alvo


Pedagogos, psicólogos e áreas afins.



Matriz curricular


Disciplinas Carga horária
Epistemologia 20 h/a
Metodologia Científica 20 h/a
Introdução à Psicopedagogia 30 h/a
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem 30 h/a
Pensamento e Linguagem 30 h/a
Psicomotricidade e Aprendizagem 20 h/a
Psicolinguística 30 h/a
Dificuldade de Aprendizagem 30 h/a
Estudo sobre a Infância na Psicologia e Pedagogia 30 h/a
Processos Neuropsicológicos 30 h/a
Desafios da “Ensinagem” 30 h/a
Sociedade, Educação e Cultura 30 h/a
Diagnóstico Psicopedagógico 30 h/a
Orientação de TCC 60 h/a





Coordenação do curso


Julio Cesar Mello D’Amato

Doutor e Mestre em Psicologia(UFRJ), especialista em Psicologia Clínica (UERJ), Psicologia (FAMATH), Direito (UFRJ), Docente da UNILASALLE RJ nos cursos de: Direito, História, Pedagogia, SI e Administração. Funcionário Público atuando no setor de Perícias Médicas da UFF. Área de interesse: psicanálise, psicologia jurídica e educação. Responsável pelo Núcleo de Apoio Psicopedagógico (NAPPE) da UNILASALLE-RJ. Psicólogo clínico.



Simone Garrido

Doutora em Letras - Estudos de Literatura pela PUC-Rio (2010); Mestrado em Letras - Estudos de Literatura pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2004) e Graduação em Letras - Português Literaturas - pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1987). Atualmente é professor titular - Centro Universitário La Salle - UNILASALLE-RJ, professor docente dos cursos de Pedagogia e Ciências Contábeis; Secretaria de Estado de Educação, professor docente de Ensino Médio. Tem experiência na área de Letras, Pedagogia e demais cursos de graduação com ênfase em Literatura Brasileira, Leitura e Produção de Textos e Língua Portuguesa, atuando principalmente nos seguintes temas: literatura, língua portuguesa, alfabetização e letramento e metodologia do ensino e da pesquisa.





Corpo docente


Cesar Augusto Ornellas Ramos
Mestre em História Social pela Universidade Federal Fluminense (1997); licenciado e bacharel em História Social pela Universidade Federal Fluminense (1993). Atualmente é professor pesquisador dos Institutos Superiores La Salle-RJ, regente de disciplinas nos cursos de História, Direito, Administração e Pedagogia.Coordenador do Laboratório de História do Brasil - Memórias Ultramarinas (Curso de História - La Salle-RJ). Áreas temáticas nas quais atua: História do Brasil Colonial; História Regional Fluminense; História da América Colonial; Preservação do Patrimônio Histórico; Representação de classe, Cultura Material; História do Direito, História da Educação e História Empresarial.

Julio Cesar Mello D’Amato
Doutor e Mestre em Psicologia(UFRJ), especialista em Psicologia Clínica (UERJ), Psicologia (FAMATH), Direito (UFRJ), Docente da UNILASALLE RJ nos cursos de: Direito, História, Pedagogia, SI e Administração. Funcionário Público atuando no setor de Perícias Médicas da UFF. Área de interesse: psicanálise, psicologia jurídica e educação. Responsável pelo Núcleo de Apoio Psicopedagógico (NAPPE) da UNILASALLE-RJ. Psicólogo clínico.

Simone Garrido
Doutora em Letras - Estudos de Literatura pela PUC-Rio (2010); Mestrado em Letras - Estudos de Literatura pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2004) e Graduação em Letras - Português Literaturas - pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1987). Atualmente é professor titular - Centro Universitário La Salle - UNILASALLE-RJ, professor docente dos cursos de Pedagogia e Ciências Contábeis; Secretaria de Estado de Educação, professor docente de Ensino Médio. Tem experiência na área de Letras, Pedagogia e demais cursos de graduação com ênfase em Literatura Brasileira, Leitura e Produção de Textos e Língua Portuguesa, atuando principalmente nos seguintes temas: literatura, língua portuguesa, alfabetização e letramento e metodologia do ensino e da pesquisa.

Kátia Abreu
Doutor em Linguística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2009), mestre em Linguística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2004). Graduou-se em cursos de Licenciatura em Letras (Português-Literaturas) pela Universidade Federal Fluminense em 1996 e em Letras (Português-Inglês) pela Faculdade Niteroiense de Educação, Letras e Turismo em 1988. No ensino de nível superior, atua, desde 2005, como professor de Linguística em cursos de graduação em Letras (atualmente no Departamento de Letras da Universidade do Estado do Rio de Janeiro), tendo atuado também na pós-graduação lato sensu nessa área. A experiência docente no ensino superior inclui ainda disciplinas de Língua Portuguesa. É Professor Efetivo de Língua Portuguesa da Prefeitura de Maricá, onde atua no ensino fundamental (6º ao 9º ano) já tendo atuado no ensino médio (1º ao 3º ano) e também em cursos de EJA (Educação de Jovens e Adultos). A experiência no magistério estende-se como Professor Efetivo na Prefeitura de São Gonçalo, onde atuou da Alfabetização até o 9º ano e, no momento, atua em turmas de nível I no Centro de Línguas. Na pesquisa, tem se dedicado às áreas de Morfologia, Psicolinguística Experimental e Letramento. Além das atividades de ensino e pesquisa, coordenou o Centro de Línguas da Prefeitura Municipal de São Gonçalo.

Ronald dos Santos Quintanilha
Possui mestrado em Política Social pela Universidade Federal Fluminense (2010). , atuando principalmente nos seguintes temas: direitos; infância, adolescência; família, cidadania, violência; gênero, proteção social e formação; É formador de cursos a distância do NUEC-Núcleo de Educação e Cidadania da UFF, Pedagogo assessor técnico para assuntos na área da garantia de direitos da infância da Fundação Municipal de Educação de Niterói, Psicopedagogo clínico de Centro de Reabilitação Social e Conselheiro de Direitos na área da infância e adolescência no município de Niterói.

Ana Paula Santos Lima Lanter Lobo
Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal Fluminense, com habilitação em Magistério e Orientação Educacional - UFF; Especialização em Educação Infantil pela Pontifícia Universidade Católica - PUC/RJ e Mestrado em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ. Possui experiência na área de Educação, com ênfase na Educação Infantil. Técnica em Assuntos Educacionais na área de Formação Profissional na Pró-Reitoria de Pessoal - UFRJ. Atualmente desenvolve Projeto de Colaboração Técnica na Creche UFF - Universidade Federal Fluminense. Professora do Curso de Pedagogia da Universidade Estácio de Sá - UNESA; Professora do Curso de Pedagogia do Instituto Superior de Ensino - UNILASALLE - RJ; Coordenadora do Curso de Pós-Graduação: Gestão e Docência na Educação Infantil do Instituto Superior de Ensino - UNILASALLE - RJ. Pesquisadora da Fundação Universidade Federal do Rio Grande - FURGS . Grupo de Pesquisa (CIC). Campo: Políticas Públicas e Formação de Professores de Educação Infantil.

Sílvia Oliveira
Doutora em Psicologia Social com ênfase em Contemporaneidade e Processos de Subjetivação: Estudo das dinâmicas urbanas contemporâneas - políticas, sociais, culturais, comunicacionais - e das múltiplas formas pelas quais processos de subjetivação ganham consistência em instituições como a educação, o trabalho a saúde e a justiça - pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Doutora em Psicologia Social com ênfase em Contemporaneidade e Processos de Subjetivação: Estudo das dinâmicas urbanas contemporâneas - políticas, sociais, culturais, comunicacionais - e das múltiplas formas pelas quais processos de subjetivação ganham consistência em instituições como a educação, o trabalho a saúde e a justiça - pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2011). Mestre em Tecnologia com ênfase em Gestão de Processos Tecnológicos, pelo Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca RJ (2003). Especialista em Recursos Humanos pela Fundação Getúlio Vargas (1994). Psicóloga, bacharel e licenciada em Psicologia pela Universidade Gama Filho (1992). Tutora para Docência Online pela Fundação Getúlio Vargas (2006). Atualmente é professora da Escola Superior da Polícia Militar do Rio de Janeiro, da Unilasalle RJ e do IBMR Laureate International Universities. Foi membro do Núcleo Estruturante de Ensino do curso de Relações Internacionais e professora de Administração e Marketing no Centro Universitário da Cidade (UniverCidade). Atua na área de Psicologia, com ênfase em Educação, Formação Profissional e na área de Administração, com ênfase em Competências e Psicologia do Trabalho11). Mestre em Tecnologia com ênfase em Gestão de Processos Tecnológicos, pelo Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca RJ (2003). Especialista em Recursos Humanos pela Fundação Getúlio Vargas (1994). Psicóloga, bacharel e licenciada em Psicologia pela Universidade Gama Filho (1992). Tutora para Docência Online pela Fundação Getúlio Vargas (2006). Atualmente é professora da Escola Superior da Polícia Militar do Rio de Janeiro, da Unilasalle RJ e do IBMR Laureate International Universities. Foi membro do Núcleo Estruturante de Ensino do curso de Relações Internacionais e professora de Administração e Marketing no Centro Universitário da Cidade (UniverCidade). Atua na área de Psicologia, com ênfase em Educação, Formação Profissional e na área de Administração, com ênfase em Competências e Psicologia do Trabalho.

Adriana Pires de Arezzo
Possui Mestrado em Sociologia pelo Instituto Universitário de Pesquisas (IUPERJ), Graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal Fluminense (UFF) e em Ciências Biológicas pela Faculdade Pedro II (FAHUPE). Cursou pós graduação em Planejamento Ambiental e Metodologia do Ensino Superior pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Atualmente é professora assistente no Centro Universitário La Salle/RJ, nos cursos de Direito, Pedagogia e Sistemas de Informação; e professora do Ensino Médio no ensino Público e privado do município de Niterói. Desenvolve pesquisas nas áreas de sociologia da educação; sociologia jurídica; metodologias de ensino em ciências naturais e educação ambiental.

Renata Codeço Dias
Prof. adjunta da Universidade Fluminense. Atuação na área de Cognição, Educação e psicologia, Desenvolvimento infantil , Teorias e Práticas Psicopedagógicas e Concepções de Aprendizagem.Pesquisa em andamento: "Educar para quê? Estudos sobre métodos educacionais e formativos com propósitos inovadores no Brasil e suas contribuições para a mudança do atual paradigma educacional". Formação no Método Aucouturier de Psicomotricidade relacional pelo Espaço Nectar, RJ. Formação em psicanálise Winnicottiana pela Escola Freudiana de Psicanálise, RJ . Mestrado em Psicologia na UFF -em Estudos da Subjetividade. Doutorado em Psicologia na PUC RJ- em Psicologia e Cultura.





Investimento


18 parcelas de R$ 400,00

Desconto de:
• 10% para pagamento integral à vista ou
• 15% para ex-alunos, colaboradores de empresas conveniadas e grupos de no mínimo 4 pessoas.





Trabalhos dos alunos


aba trabalhos







Aulas quinzenais:
Sábado, das 8h às 17h


Duração do Curso:
18 meses

Apoio

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